miércoles, 27 de enero de 2021
domingo, 10 de enero de 2021
PIEDRA, PAPEL, TIJERA. AROS
Equipo:
- Aros de hula
- Cubos
- Fichas (tapas de jarras de leche o fichas de bingo )
- Conos
Preparar
Divida su clase para que los estudiantes estén en grupos de no más de 3, posiblemente 4. Tenía 24 en una clase, así que formé 6 equipos. ¡Cuanto más pequeños sean los equipos, mejor! Los aros se colocan en un diagrama de copo de nieve y se coloca un cono al final de cada línea. Junto a cada cono hay un cubo que contiene 20-25 fichas.
Consejo: use clips de aro para conectar los aros y evitar que se muevan. Funcionan con cualquier aro con un diámetro de sección transversal de 0,85 ”.
Cómo jugar RPS Showdown
Un estudiante de cada equipo va a la vez. Les digo a mis alumnos 1 persona de su equipo en el tablero de juego a la vez. Los estudiantes deben saltar en cada aro para moverse por el tablero. Su objetivo es llegar al cono de otro equipo para ganar una de sus fichas y llevarla al cubo de su equipo. A medida que el alumno salta, pueden enfrentarse cara a cara con otro alumno. Estos 2 estudiantes luego juegan Piedra, papel, tijeras (RPS). El ganador de RPS puede seguir saltando. El estudiante que pierde sale del aro y corre hacia su equipo. Tan pronto como un estudiante sale de un aro (fuera del tablero de juego), la siguiente persona de su equipo puede comenzar. Lo mismo ocurre si un alumno llega al cono de otro equipo;
RANA HUMANA
Este juego es un original que creé. Simplemente me inspiré en la popular actividad Human Hungry Hippos. Hice una lluvia de ideas sobre las formas en que podríamos hacer que los estudiantes actuaran como ranas para cruzar al otro lado. Después de un poco de prueba y error dentro de nuestra clase, se nos ocurrió el siguiente formato, donde una rana es protegida por su equipo para ayudarlos a cruzar el piso, evitando que las bolas les rueden.
CLICA EN EL ENLACE
http://cdn.ssww.com/share/Human_Frogger_Land_PE_activity.mp4?_=1https://www.ssww.com/blog/human-frogger-activity-physical-education/
Equipo:
- Área de superficie plana
- Particiones para la base de operaciones
- Cuerdas o conos
- Bolas suaves para rodar a las ranas
Los equipos se dividen en grupos de 5-6 según el tamaño de su clase. El objetivo es llegar a su base saltando como una rana y evitando que los otros equipos les hagan rodar las bolas a los lados detrás de las cuerdas. En el desafío, las ranas deben saltar una a la vez, como en el juego de computadora, pero pueden usar compañeros de equipo (que pueden caminar / pararse) como bloqueadores para ayudarlos a cruzar. Si una rana o un bloqueador es golpeado, deben regresar al inicio (los bloqueadores vuelven corriendo para convertirse en bloqueadores nuevamente).
La cantidad de bolas que se usan para rodar hacia la rana coincide con la cantidad de ranas / bloqueadores en el juego. Ex. 1 rana y 4 bloqueadores = 5 bolas. Una vez que una rana está en su casa, debe permanecer allí, lo que significa que la cantidad de bloqueadores disminuye a medida que las ranas llegan a casa, pero la cantidad de bolas también disminuye. La última rana tendrá que hacerlo ella misma, evitando una bola pero sin bloqueadores. Los equipos deben discutir su estrategia antes de comenzar. Si el tiempo lo permite, los equipos continúan hasta que todas las ranas están en casa. Si no es así, divida el tiempo en partes iguales y vea cuántas ranas pueden llegar a casa en el tiempo asignado.
domingo, 29 de noviembre de 2020
martes, 17 de noviembre de 2020
domingo, 1 de noviembre de 2020
martes, 27 de octubre de 2020
lunes, 26 de octubre de 2020
domingo, 25 de octubre de 2020
EJERCICIO CON AROS
Variante del ejercicio con bolsitas
Siempre trato de desafiar a mis
estudiantes de diferentes maneras no solo para que sea más agradable, sino
también más desafiante físicamente. Si los estudiantes pueden aprender a
empujar sus cuerpos más allá de su límite, se sentirán más exitosos y más fuertes. Me
encontré en Twitter mirando diferentes actividades, donde vi una actividad que
involucraba aros de hula y bolsas de frijoles. La actividad tenía más
estilo de relevos pero con un componente de fitness. Cuando hice esta
actividad con mis estudiantes, pensé: "¿Cómo puedo usar el mismo equipo,
pero convertir esta actividad en algo diferente que la hará más desafiante y
divertida para los estudiantes?" Fue entonces cuando se me ocurrió la
actividad de Hula Hoop de cuatro cuadrados.
Equipamiento usado:
·
4 aros
de hula
Four Square Hula Hoop: Configuración e
instrucciones
Los estudiantes formarán un grupo de 4. Cada
estudiante tendrá un hula hoop y una bolsa de frijoles. Coloque los aros
de hula hula en forma de cuadrado y tenga una bolsa de frijoles en cada aro de
hula. En su señal de “VAMOS”, los estudiantes estarán en la posición de
lagartija, con las manos detrás de su hula hoop tratando de tirar bolsas de
frijoles en los otros tres hula hoops. Cuando dé la señal de
"ALTO", los estudiantes verán cuántas bolsas de frijoles tienen en su
hula hoop. Cada bolsa de frijoles representa un punto. El objetivo de
la actividad es tener la menor cantidad de puntos al final de cada ronda.
Cuando las bolsas se estén sacando de los aros, puede
pedirle al estudiante que arrojó la bolsa fuera del ring que la devuelva.
Variaciones:
·
Haga que los estudiantes comiencen en
diferentes posiciones (de pie, tabla, cangrejo, un pie, rodillas)
·
Usa diferentes equipos: ( bufandas , bichos , dados , bolas
de reacción )
·
Tener varios equipos para iniciar la
actividad.
·
Forme un equipo de estudiantes con la
persona a su lado
·
Tener compañeros en el mismo hula hoop
(esto requeriría 8 estudiantes por cuadrado)
¡A los estudiantes les encantó esta
actividad! Trabaja en el trabajo en equipo, la aptitud física, la
conciencia espacial y las habilidades para lanzar por debajo de la
cabeza. Es una actividad competitiva pero agradable, donde los estudiantes
no se dan cuenta de cuánto trabajo / energía están haciendo hasta que
terminan. Las actividades en las que puede hacer que los estudiantes
realicen varias tareas o trabajen en múltiples habilidades les ayudarán a
crecer como aprendices y como individuos.
miércoles, 21 de octubre de 2020
domingo, 11 de octubre de 2020
martes, 6 de octubre de 2020
domingo, 4 de octubre de 2020
JUST DANCE 3º Y 4º ESO
CÓMO TRABAJAR COREOGRAFÍAS SIN SABER BAILAR
El trabajo de coreografías nos permite trabajar aspectos físicos (coordinación, control corporal, ritmo, etc.), cognitivos (memoria, creatividad…), sociales (cohesión grupal, cooperación, ayuda entre iguales…) y psicológicos (motivación, personalidad, autoestima…). Si todo esto lo aderezamos dándole autonomía a los niños para crear sus propias coreografías, nos queda que no es necesario saber bailar para trabajarlas. Veamos como lo he realizado.
A continuación, tienes algunos recursos que te pueden servir a lo largo de la unidad didáctica.
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